टॅब्लेट पीसी सह शिकवणे

जेव्हा तांत्रिक शिक्षण साधनांचा विचार केला जातो तेव्हा ते पार करणे कठीण असतेटॅब्लेट पीसी. चर्चा करतानाटॅब्लेट पीसी, लेखकाने लॅपटॉप आणि टॅब्लेट समाविष्ट केले आहेत ज्यात बोट आणि पेन दोन्हीने स्पर्श करण्याची क्षमता आहे. एक प्रकारटॅब्लेट पीसी, (आणि ज्याचे नावटॅब्लेट पीसीव्युत्पन्न केले होते), स्क्रीन असलेला एक पूर्ण सक्षम लॅपटॉप आहे जो समोरासमोर फिरू शकतो आणि फोल्ड करू शकतो जेणेकरून ते टॅब्लेटप्रमाणे दुप्पट होईल. आज लॅपटॉप आवृत्ती बदलली जात आहेसंलग्न करण्यायोग्य कीबोर्डसह टॅब्लेटजसे की Surface Pro®. एक आदर्श पडदाटॅब्लेट पीसीबोटांनी मल्टी-टच आणि पेनसह परस्परसंवाद या दोन्हीला अनुमती देते. हे टॅब्लेटसह करता येणारे काहीही करण्यास अनुमती देते आणि पेन उपकरणासह अचूक लेखन करण्यास अनुमती देते. जर आम्ही वेब कॅम आणि काही स्क्रीन रेकॉर्डिंग सॉफ्टवेअर जोडले तर आमच्याकडे एक अतिशय लवचिक पॅकेज आहे. ही एक अशी प्रणाली आहे जी एखाद्याला व्याख्याने रेकॉर्ड करण्यास, व्हिडिओ प्री-रेकॉर्ड करण्यास आणि अगदी असाइनमेंट मार्किंग देखील जलद आणि कार्यक्षमतेने पूर्ण करण्यास अनुमती देईल. या प्रणालीसह वर्गात iLecture® किंवा Echo360® सारखी व्याख्यान रेकॉर्डिंग प्रणाली असण्याची गरज नाही. त्यासाठी फक्त डेटा प्रोजेक्टर आवश्यक आहे.

वापरून aटॅब्लेट पीसीक्लासरूम किंवा लेक्चर हॉल अधिकाधिक सामान्य होत आहेत. (आर. अँडरसन एट अल., 2003; आर. जे. अँडरसन, अँडरसन, व्हॅनडेग्रिफ्ट, वुल्फमन, आणि यासुहारा, 2003; गिल, 2007; हल्स, 2005; मॉक, 2004)

लॅपटॉप शैलीचा ग्रहणटॅब्लेट पीसीअजूनही मंद आहे असे दिसते. किस्से सांगायचे तर, हे नवीन प्रणाली शिकण्याच्या कथित प्रयत्नांमुळे आहे. तथापि, उत्पादकतेत वाढ दिसल्यास, एक प्राध्यापक वेळ घालवण्यास तयार होईलटॅब्लेट पीसीप्राध्यापकांचा परिचय. (J. E. Anderson, Schwager, & Kerns, 2006) हे नवीन Surface Pro® टॅब्लेटसह कमी केले गेले आहे ज्यात मोठ्या प्रमाणात वाढ झाली आहे.

विविध अभ्यास केले गेले आहेत जे दर्शवितात की विद्यार्थ्यांची उत्पादकता आणि परस्परसंवाद खरोखरचटॅब्लेट पीसी. (कोइले आणि सिंगर, 2006; विलिस आणि मिर्टचिन, 2004).

टॅब्लेट पीसी विद्यार्थ्यांची उत्पादकता वाढवू शकतो हे समजून घेणे चांगले आणि चांगले आहे, तथापि, सर्वात प्रभावी वापरासाठी, प्रत्येक विद्यार्थ्यांकडे टॅब्लेट पीसी आहे.